quinta-feira, 8 de outubro de 2009

Ambientes informacionais digitais e usuários surdos

Dissertação de mestrado

CORRADI, Juliane Adne Mesa. Ambientes informacionais digitais e usuários surdos: questões de acessibilidade. 2007. 214f. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2007.

Link para download da monografia

Revista Nacional de Reabilitação

A Revista é distribuída nacionalmente via correio e através de diversas entidades e empresas do setor, chegando às mãos dos portadores de deficiência (física, auditiva, visual, mental e múltipla), usuários de produtos e serviços, bem como, profissionais e empresários do setor, médicos, fisioterapeutas, fisiatras, ortopedistas, traumatologistas, terapeutas ocupacionais, clínicas e hospitais especializados, ortopedias, empresas de Home Health Care, educadores, diretores de clínicas e hospitais, etc.

Revista Reação

Acessibilidade inclusão sociocultural da comunidade surda

Trabalho de conclusão de curso de graduação que ganhou o VI Prêmio Biblioteconomia Laura Russo, em 2006.

LIMA, Ana Maria Araújo et al. Acessibilidade inclusão sociocultural da comunidade surda: o papel da biblioteca pública. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação) - Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo. Orientador: Fernando Durand Alves.

É preciso ser surdo para entender...

Poema enviado pelo meu professor de Libras - Tuender

Autores: Willerd e Madsen


Como é “ouvir” uma mão?
Você precisa ser surdo para entender!
O que é ser uma pequena criança na escola,
numa sala sem som
com um professor que fala, fala e fala
e, então quando ele vem perto de você
ele espera que você saiba o que ele disse?

Você precisa ser surdo para entender!

Ou o professor que pensa que para torná-lo inteligente
você deve, primeiro, aprender como falar com sua voz
assim colocando as mãos no seu rosto
por horas e horas sem paciência ou fim
até sair algo indistinto assemelhado ao som?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ser curioso na ânsia por conhecimento próprio
com um desejo interno que está em chamas
e você pede a um irmão, irmã e amigo
que respondendo lhe diz: “Não importa”?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é estar de castigo num canto
embora não tenha feio realmente nada de errado
a não ser tentar fazer uso das mãos para comunicar a um colega silencioso
um pensamento que vem, de repente, a sua mente?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ter alguém a gritar
pensando que irá ajudá-lo a ouvir
ou não entender as palavras de um amigo
que está tentando tornar a piada mais clara
e você não pega o fio da meada porque ele falhou?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é quando riem na sua face
quando você tenta repetir o que foi dito
somente para estar seguro que você entendeu
e você descobre que as palavras foram mal entendidas?
E você quer gritar alto:
“Por favor, me ajude, amigo!

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ter que depender de alguém
que pode ouvir para telefonar a um amigo
ou marcar um encontro de negócios
e ser forçado a repetir o que é pessoal
e, então, descobrir que seu recado não foi bem transmitido?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ser surdo e sozinho
em companhia dos que podem ouvir
e você somente tenta adivinhar
pois não há ninguém lá com uma mão ajudadora
enquanto você tenta acompanhar as palavras e a musica?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é estar na estrada da vida
encontrar com um estranho que abre a sua boca
e fala alto uma frase a passos rápidos
e você não pode entendê-lo e olhar seu rosto
porque é difícil e você não o acompanha?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é compreender alguns dados ligeiros
que descrevem a cena e fazem você sorrir
e sentir-se sereno com a “palavra falada”
de mão em movimento que torna você parte deste mundo tão amplo?

Curso de LIBRAS Nível 4 é novidade na Universidade Católica de Pelotas

PlanetaUniversitário.com
17 de setembro de 2009

O Grupo de Estudos Surdos da Universidade Católica de Pelotas promove o Nível 4 no curso de Libras, correspondente a um estágio pós-avançado. As aulas são para quem já tem conhecimento da língua e quer continuar aprendendo ou se preparar para ingressar no curso profissionalizante de intérprete.

Saiba mais, consultando o link abaixo:
Curso de LIBRAS Nível 4 é novidade na Universidade Católica de Pelotas

Professores participam de curso sobre metodologia de ensino a alunos surdos

Plenário
Publicado em: 05/10/2009 15:04:31

A Secretaria de Estado da Educação (Seed), através da Divisão de Educação Especial (DIEESP), em parceria com o Ministério da Educação (MEC), está realizando um curso sobre Metodologia do Ensino para alunos surdos. O curso, que está sendo ministrado no Celi Praia Hotel, teve início na manhã desta segunda-feira, 5, e será encerrado na próxima sexta-feira, 9. Ele é destinado a professores da educação básica da rede estadual de ensino. De acordo com a diretora da Divisão de Educação Especial da Seed, Maria Aparecida Nazário, a proposta da Secretaria é que os alunos surdos do 1º ao 5º ano estudem em classes especiais para que possam aprender libras. Do 5º ano em diante, eles serão inseridos no ensino regular.

Saiba mais consultando o link abaixo:
Professores participam de curso sobre metodologia de ensino a alunos surdos

Deficiente auditiva exige na Justiça intérprete em curso da Uniban

globo.com
17/09/09 - 20h56 - Atualizado em 17/09/09 - 20h56

A pedido de uma aluna deficiente auditiva, o Ministério Público Federal (MPF) em São Paulo deu um prazo de dez dias, a partir de terça-feira (16) para a Universidade Bandeirante (Uniban) contratar um intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) para o curso de gestão de pessoas. A Uniban contesta a acusação e diz que disponibilizou “material didático específico e profissionais habilitados” para a estudante.

Saiba mais, consultando o link abaixo:
Deficiente auditiva exige na Justiça intérprete em curso da Uniban